首 页 | 工作动态 | 政策文件 | 相关下载
首页 - 政策文件 - 南通大学精品课程评选标准
南通大学精品课程评选标准
 
 
    一、学校二类精品课程的评选标准
    1.课程的改革和建设较好地体现现代教育思想,有利于促进课程体系调整和优化,符合国内外同类课程改革趋势和建设方向;
    2.课程教学大纲符合本专业人才培养目标和培养规格的要求,体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则精神,具有明显特色;
    3.有一支具有较高的政治思想素质和业务素质,教学研究成果突出、课程改革与建设能力强、教学水平高、结构合理的课程师资队伍。教师培训经常化,课程负责人和主讲教师符合有关规定的要求;
    4.有一套完整的、较好体现培养目标和教学大纲要求的选用或自编教材(包括配套的教材、教学指导书和教学参考书),积极使用多媒体教材。教学内容精选优化,较好地体现基础性、先进性和前沿性;
    5.根据教学大纲要求,切实加强实验、实习、实训等实践环节,保证实践课程的开出率、开课条件和授课质量,实践指导教师队伍建设和实践教学基地建设得到较好落实,具有学生早期参加科研和实践教学的良好条件;
    6.积极改革教学模式、教学方法和考试考核方法,促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展,成效明显。采用现代教育技术改进教学手段效果良好;
    7.课程改革和建设有充分的经费保障;
    8.具有健全的课程管理制度。具有完整、规范的教学文件和教学档案(包括教学大纲、课程标准、课程手册、教学进度表、教案等有关教学指导文件);
    9.课程改革与建设促进教学质量的提高效果明显,相关课程和学生反映良好。
 
    二、学校一类精品课程的评选标准
    符合学校二类精品课程的评选标准,且同时具备以下条件,达到校内先进水平的课程,可评为校级一类精品课程:
    1.课程负责人具有副教授及以上职称,原则上要求是基础课或专业(技术)基础课程。
    2.课程由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授、副教授主讲;已形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队;
    3.教学内容与课程体系改革成果丰硕,课程定位准确。采用优秀教材或国外高水平的教材。教学内容先进,能及时反映本学科领域的最新科技成果,体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养提出的新要求。发表有高水平的课程教学研究论文。
    4.使用先进的教学方法和手段。运用现代信息技术等手段,改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。
    5.高度重视实验、实习等实践性教学环节,通过实践培养和提高学生的创新能力。课程主讲教师亲自主持和设计实践教学,学生参与科研活动。
    6.网络教学资源建设初具规模,建有课程网站,有整套多媒体教学课件;有主讲教师的课程教学录像;
    7.课程已形成若干显著特色;
    8.学院重视,投入力度大,效果明显。
 
    三、学校精品课程群的评选标准:
    符合相应类别的精品课程评选标准,并具备以下条件:
    1.由3门(含3门)以上课程组成,在已实施的人才培养改革方案中对人才培养理念、人才培养目标以及优化学生的知识、能力和素质结构有充分明确的体现;
    2.课程之间的有机联系紧密,内在逻辑性强。对课程整合重组的力度大,科学合理,综合性强;
    3.促进教学资源优化配置效果明显;课程群整体运行协调,管理水平高,实践效果好。
 
 
 
 
政策文件 加入时间:2010-6-30 16:25:31 来源:  访问量:1386
中国教育部 | 中国教育和科研计算机网 | 南通大学教务处 | 南通大学现教中心 | 南通大学教育技术研修网
地址:江苏省南通市啬园路9号  邮编:226019   南通大学现代教育技术中心设计制作维护