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南通大学课程评估方案(试行)
 
一、南通大学课程评估指标体系

一级指标及分值

1.师资队伍建设(20分)

11   课程负责人(4分)

12   队伍结构(6分)

13   业务水平(6分)

14   师德师风(4分)

2.教学管理(10分)

21   教学大纲(5分)

22   教学文件(5分)

3.教材建设(10分)

31   教材(6分)

32   教学参考资料(4分)

4.教学内容及教学改革(20分)

41   教学内容(10分)

42   教学方法与手段(10分)

5.实践教学(10分)

51   实验教学(5分)

52   实践活动(5分)

6.考核(10分)

61   平时考核(2分)

62   期终考核(4分)

63   试题库建设(4分)

7.教学效果(15分)

71   学生评价(5分)

72   同行评价(5分)

73   督导评价(5分)

8.特色项目(5分)

81   特色(5分)

 

二、南通大学课程评估指标和等级标准

一级指

标及分值

二级指标及分值

        

A

C

1

 

 

 

 

 

 

 

(20)

11  课程负责人(4分)

●对本课程有较大的影响。

●教学工作量饱满,承担本课程的教学。

●教学质量考核优秀,获得过校级以上奖励。

●公开发表1]过与课程相关的教改论文,或参加省级以上教改项目≥1项。

●主持省部级以上科研项目。有省级以上科研成果或公开发表高质量的科研论文近两年每年平均≥1篇。

●对本课程有一定的影响。

●每年承担本科教学任务,承担本课程的教学。

●教学质量考核优秀。

 

●公开发表过与课程相关的教改论文,或主持校级教改项目。

 

●主持市厅级以上科研项目。公开发表科研论文近两年每年平均达0.5篇。

12  队伍结构

6分)

●主讲教师均具有岗位资格。2]

 

●年龄结构合理。

●职称结构合理,副教授以上占主讲教师总数≥55%

45岁以下教师中,硕士以上学位的比例≥80%,其中博士学位比例≥30%3]

●中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。

●主讲教师中具有岗位资格者达80%

●年龄结构基本合理。

●副教授以上比例达30%

 

45岁以下教师中,硕士以上学位的比例达40%,其中博士学位比例达15%

●有中青年教师的培养计划,执行情况良好。

13  业务水平

6分)

●人均每学年任课时数不低于核定工作量。

●认真钻研教材,教案或讲稿齐全且及时更新。

●积极从事教学研究,每位教师都公开发表过与课程相关的教学研究论文。

●获省级教学成果奖或教学类奖励。

●主持省部级以上科研项目。

●教师发表论文或出版著作4]年均≥1篇。

●定期开展教学研究活动,积极开展教学、学术交流活动,有计划并有记录。

●人均每学年任课时数不低于核定工作量的80%。

●教案或讲稿齐全且注意更新。

 

1/2以上教师公开发表过与课程相关的教学研究论文。

 

●获校级教学类奖励。

 

●主持校级以上科研项目。

●教师发表论文或出版著作年均达0.5篇。

●能开展教学研究活动和教学、学术交流活动。

 

一级指标及分值

二级指标及分值

        

A

C

1.师资队伍建设(20)(续)

14  师德师风

4分)

●教师严格履行岗位责任,严谨治学,从严执教,教书育人。

●遵守教学纪律,尊重教学督导员工作,无教学事故。

●团结协作好。

●教师履行岗位责任,从严执教,教书育人。

●无严重教学事故。

 

●团结协作较好。

2

(10)

21  教学大纲

5分)

●教学大纲、实验大纲、实践大纲结构规范,内容系统,有特色。

●教学要求符合培养目标与培养规格。

●有教学大纲、实验大纲、实践大纲。

 

●基本符合培养目标与培养规格。

22  教学文件

5分)

●教学文件(含教学任务安排表、教学日历、课表等)齐全。

●有完整的教学档案资料(含有关教学工作经验、小结、听课记录、试卷、课程总结等)。

●教学文件基本齐全。

 

●教学档案资料基本完整。

3

(10)

31  教材(6分)

●选用获省部级以上奖的教材、面向21世纪教材、近三年出版的新教材。

●教材内容符合教学大纲要求,适合教学使用,学生反映好。

●主编或参编全国规划教材。

●选用同行公认的优秀教材。

 

 

●教材基本适合教学使用,学生反映较好。

 

●自编高水平的教材、教参和辅导教材。

32  教学参考资料(4分)

●有完整配套的教学参考资料(含参考书、实践环节指导书、习题集、学生必读书目、自编讲义等),使用率高。

●有教学参考资料。

 

 

 

4

教学内

容及教

学改革

(20)

41  教学内容

10分)

●教学内容新颖,信息量大。

●及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。

●课程内容经典与现代的关系处理得当。

●理论联系实际,融知识传授、能力培养和素质教育于一体。

●在教学中不断充实新内容。

●能把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。

●课程内容经典与现代的关系处理较好。

●理论联系实际。

一级指标及分值

二级指标及分值

        

A

C

4

教学

内容

及教

学改

(20)

(续)

42  教学方法与手段

10分)

●合理选择、灵活有效地运用多种教学方法,注重因材施教。

●能有效调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,发展学生的学习能力,师生交流好,学生参与度高。

●在教学过程中恰当、充分地使用现代教育技术手段。

●已建立课程网站,并已有一定措施及成果。

●能注意教学方法改革。

 

 

●有师生交流。

 

 

 

●在教学过程中能使用多媒体技术。

●已建立课程网站。

5

 

 

 

 

 

(10)

51  实验教学

5分)

●实验教学条件满足教学要求。

●实验教学内容不断更新,实验教学内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。

●实验开出率达到教学大纲要求的100%

●综合性、设计性实验5]开出数占总实验数的比例≥30%

●实验教学条件基本满足教学要求。

●注意实验教学内容的更新。

 

 

 

 

 

●实验开出率达到教学大纲要求的90%

●有综合性、设计性实验。

52  实践活动(5分)

●设计出的各类其它实践活动能很好地满足学生的培养要求。

●认真组织各类实践活动,时间有保证,措施完善。

●设计出的其它各类实践活动能基本满足学生的培养要求。

 

●时间有保证,有措施。

 

6

(10)

61  平时考核

2分)

●平时作业、测验均能严格要求,严格管理。

●能布置适量的平时作业并认真批改。

62  期终考核

4分)

●有科学的考核要求和方法,命题质量高。评分标准科学、合理、规范。

●阅卷能严格执行评分标准。

●试卷分析认真、规范。

●命题规范,符合教学大纲要求,试卷、参考答案、评分标准无文字错误和知识错误。

●能按评分标准阅卷。

●有试卷分析。

63  试题库建设(4分)

●已建立试题(卷)库,并开始使用。

●试题(卷)库题型全面,题量充足。

●已建立试题(卷)库。

 

●试题(卷)库有一定种类的题型和较多数量的试题。

一级指标及分值

二级指标及分值

        

A

C

7

(15)

71 学生评价

5分)

●教师授课优良率≥90%

●教师授课优良率达80%

72  同行评价

5分)

●教师授课优良率≥90%

●教师授课优良率达80%

73  督导评价

5分)

●教师授课优良率≥90%

●教师授课优良率达80%

8

特色

项目

(5)

81  特色(5分)

●在深化教学改革、提高教学质量方面取得具有示范性的成果,特色鲜明,效果显著。

●有课程建设规划,现为校级以上精品课程。

●有亮点。

 

 

●有课程建设规划,该课程已列入学校立项建设课程。

 

三、南通大学课程评估结论及其标准

1.本方案指标体系满分为100分。有一级指标8项,二级指标19项。二级指标中各观测点有定量的,也有定性的。二级指标的评估等级分为ABCD四级,评估标准给出AC两级,介于AC级之间的为B级,低于C级的为D级。

2.每一个观测点,只有达到C级后才可以考虑A级。

3.观测点一共有53个,除有特别说明者外,各观测点原则上平均分配其所在二级指标的分值。各项二级指标中,ABCD四级的权重分别为1.00.80.60.4

4.课程评估结论分优秀、良好、合格、不合格四种,其标准如下:

   优秀:总分≥80分,且无二级指标为D

   良好:70总分<80分;

   合格:60总分<70分;

   不合格:总分<60分。

5.除特殊说明外,评估数据一般以近四年为准。

 

四、南通大学课程评估方案有关说明

1]公开发表的刊物指有公开刊号的(含增刊)。

2]具有岗位资格是指:主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,通过岗前培训并取得合格证的教师。

3]博士、硕士指已获学位的,不含在读。

4]联合署名的论文,第一作者以1篇计,其他作者以1/2篇计。编著、译著每8万字计论文1篇,专著每5万字计论文1篇,所有论文、著作均须公开发行。

5]设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计方案并加以实现的实验;综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

 

 

 

 

政策文件 加入时间:2010-6-30 16:44:13 来源:  访问量:1427
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